ＥＬＳＡ経験談第４回です。やっと授業がスタートします。

初日のレベルチェックテストと希望をあわせて決定したカリキュラムが配られるは２日目（火曜）です。

私の結果はLevel TestがLow Intermediate　Oral TestがBEGINNERということです。

Level　は下からBiginner.　Elementary.　Low Intermediate.　Intermediate.　Upper Intermediate.　Low Advanced　.　Advanced  ,Upper Advantedでその上はTeacherだと４時間目授業のDaveが笑いながら教えてくれました。

ELSA の授業は５０分×8時間×4.5日（金曜日は半日で、１週ごとに午前の授業と午後の授業が入れ替わります）。祝日のある週は月曜日休みで金曜日が１日授業になり、４日間の授業となります。１日の授業比率は１：１授業、４時間。１：４授業、２時間。１：８授業、２時間です。また夕食後には週４回、２時間授業の特別授業（スパルタクラス）があります。

１：１授業はAからCのCubicls（小部屋）でマンツーマンで行われる行われる授業で、最初に自分が指定した科目が受けられます。私の場合はCONVERSATION×２、VOCABULARY、READINGで、２，５，６，８ですべてAでした。それぞれの部屋は先生ごとに決められていて、生徒の名前が書いてあったり、生徒に撮ってもらった写真がはってあったり自分の好み部屋をアレンジしています。ＡからＣのレベル等の差は無いと思います。先生により授業の進め方は異なり、教材を一生懸命やる先生と教材を基にフリートークに展開する先生もいます。私は英語をしゃべることを目的として来ている為、積極的にフリートークに持っていこうとしています。

バッチメイトでもあるＨＯと　　　　
Ｍａｒｉｃａ

１：４授業は少人数クラスでここで特に気を配りたいのが他の生徒の英語を聞くことと、彼ら.彼女らと話をすることです。先生たちの英語はなんだか聞きやすいし、先生とは話しやすいです。私の授業はESP（English Sentence Programだったと思う。）とReading/Vocabularyですが出席率により少人数にもなります。Readingクラスは５人いるはずなのですが、出席率が高いのは１人だけであとの３人は３週間の間に延べ４回出席しただけです。その１人も２回休んだので、マンツーマン授業を２回やりました。

DAVEはいつもより静かに歌っています

１；８授業がシステム的には日本の英語の授業に近いのですが、雰囲気はまったく異なります。４時間目のＰＯＰ　Ｅｎｇｌｉｓｈは歌詞の勉強で、英語の音楽を掛けた後、先生が歌います。踊ります。笑います。泣くまねをします。７時間目のＳＣＲＥＥＮはを見た後音読し、出てきた単語とイディオムの説明と例文の作成をします。また週に１本ずつ映画を見ていきます。

先生たちについて最初に思ったのはしゃべらせるのがうまいなと思いました、そういう意味ではプロなのかもしれません、日本の先生は、伝えること、教えることは得意ですが、彼女たちはしゃべらせること、聞くことがうまいような気がします。ちなみに先生の大部分は女性で、地元の大学・専門学校を出て、先生になる訓練もかねていると聴いたことがあります。年齢は非常に若く２２から２５歳くらいが中心のようです。

１時間目のESPクラスのある日の光景です。「Be disapponited は前置詞のwith about atの後に名詞を用いられます。ジェシカ例文は？」「I was disappointed with the fact that HARU forgot myname.」「だってHARU　いうことはある？」「Im sorry ,but Im good at forgrtting something.」「いまは受動態だけど能動態をでも表記できます。」「Randyわかる？」「The fact that HARU forgot my name disappointed me.」またあるときは、「costを使った例文をHARU考えてみて。」「It cost me about 23,000peso to go back in Japan.」「Really!Its so expensive.」「But,it was one way only.If from Cebu to Tokyo and from Tokyo to Cebu,about 40,000peso. 」「でも高くない？」「韓国はどうなの？」「ジェシカは往復60,000ペソだって。」「もっと高いじゃない」「だってお母さんがこれで行きなさいって準備してくれたんだもん。」「お金持ちなんだね。」「ランディの住んでるところは高級住宅街なんだよ。」・・・・話はどんどん脱線していきますが、これ自体が生きた授業ですので、先生も無理にとめようとしないで脱線させておき、ある程度で元の話題に戻してゆきます。

前述の４人クラスでマンツーマンになったときは、５０分のうち３５分くらい先生と韓国人ってよく休むよねという話をしました。

私の今回の目的は話すこと、そのためにちゃんと聞くことですので、このような自由討議は非常に面白いです。

宿題については私のとっている授業では余りありませんが、今までに２回難しい宿題がありました。ひとつは私の実家が伊勢であることから、「伊勢神宮は年末に混むから家にあまり帰らない。」「どうして伊勢神宮は混むの？」「有名だから」「何で有名なの？」これに対する答えが宿題になりました。ふたつ目は伝説という話題のときに、日本の国の伝説を２つ教えてくださいとの宿題が出ましたので竹取物語と桃太郎の話をしました。竹取物語では最初にちゃんと竹ごとかぐや姫を切ってあげました。（ちゃんとした話もしましたけど。）

結構楽しく授業をしています

雑談比率も先生によって違うようで他の人でReadingの先生では毎日２章ずつ進むから、雑談などせずに読むことに力を入れるために予習をして問題も済ますように言われている人もいました。

次回は　8/1に行われたアウトリーチプログラムと週末の過ごし方です。